Development of Instruments for Learning Independence for High School Students: Construct Validity and Reliability
DOI:
https://doi.org/10.61166/bgn.v1i2.40Keywords:
Development, Learning Independence, Validity, ReliabilityAbstract
Improving the quality of education involves various methods, and one of them is the use of instruments as measuring tools. This instrument has an important role in improving students' learning experience. This research aims to develop an instrument for learning independence for high school students. This research uses an instrument for independent learning which consists of six aspects. The number of samples used was 233 high school students in Natuna, Riau Islands, Indonesia. The data analysis technique is to prove content validity, construct validity and reliability. The final results of the learning independence instrument have gone through the stages of content validity and construct validity, so that the results obtained are in the valid category with two analyzes on construct validity, and reliability is in the category that has passed 0.7. The weakness in this research is that the trial was only carried out once, and needed to be repeated to get an instrument that was truly standard and suitable for use.
Downloads
References
Anisa, C. M., & Wulansari, B. Y. (2023). OUTING CLASS UNTUK MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DIEDUWISATA NDALEM KERTO. INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 1(3), 762–771.
Arpinal, A., Jamrizal, J., & Musli, M. (2023). Budaya Organisasi Dalam Pengembangan Kemandirian Santri Di Pesantren Ashqaf Jambi. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(1), 98–111.
Audhiha, M., Vebrianto, R., Habibi, M., Febliza, A., & Afdal, Z. (2022). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar untuk Siswa Sekolah Dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 14(2), 111–124.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas.
Baikuna, L., Hidayatuloh, M. F., Rizal, M. F., Fitria, N., Anjelina, N. U., Mahendra, M. R. E., Marlina, M., & Nisak, A. Z. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Pemanfaatan Pembelajaran IPS. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 2(1), 102–115.
Cho, E., & Kim, S. (2015). Cronbach’s coefficient alpha: Well known but poorly understood. Organizational Research Methods, 18(2), 207–230.
Darwin, W. (2020). Efektivitas Pengembangan Modul Berbasis Konstruktivisme Pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Bagi Siswa TKJ Tingkat SMK. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 147–155.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.
Fatah, M. A., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek P5 Tema Kewirausahaan Terhadap Kemandirian Belajar Di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 365–377.
Fitriani, A. (2023). Biblioshiny: Implementation of Artificial Intelligence in Education (1976-2023). Journal of Technology Global, 1(01), 11–25.
Hakim, M. L., & Angga, M. (2023). ChatGPT Open AI: Analysis of Mathematics Education Students Learning Interest. Journal of Technology Global, 1(01), 1–10.
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar Sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS, 1–215.
Hidayati, K., & Listyani, E. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. In Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (Vol. 14, Issue 1). https://doi.org/10.21831/pep.v14i1.1977
Husna, K., Fadhilah, F., Harahap, U. H. S., Fahrezi, M. A., Manik, K. S., Ardiansyah, M. Y., & Nasution, I. (2023). Transformasi Peran Guru Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1(4), 154–167.
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR. Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 416–423.
Indrianti, J., Daud, M., & Djalal, N. M. (2022). Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Kemandirian Belajar Siswa Di SMKN 3 Pangkep. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 154–166.
Istiyono, E. (2018). Pengembangan instrumen penilaian dan analisis hasil belajar fisika dengan teori tes klasik dan modern. UNY Press Yogyakarta.
Lestari, S., & Roesdiana, L. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Matematis Siswa Pada Materi Program Linear. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 178–188.
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan Untuk Membangun Pendidikan Yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71.
McCoach, D. B., Gable, R. K., & Madura, J. P. (2013). Instrument development in the affective domain (Vol. 10). Springer.
Muhamad Yunus, Mizan Abrory, Zafrullah, Dedek Andrian, & David Maclinton. (2022). The Effectiveness of Macromedia Flash Digital Media in Improving Students’ Mathematics Reasoning. Mathematics Research and Education Journal, 6(1), 14–20. https://doi.org/10.25299/mrej.2022.vol6(1).9013
Napida, L., Kalsum, U., Noviani, D., & Zainuddin, Z. (2024). Perkembangan Pendidikan di Belanda. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 20–27.
Rahayu, H., Halidjah, S., & Pranata, R. (2023). Korelasi Antara Gaya Belajar dan Kemandirian Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SDN 13 Pontianak Barat. Journal on Education, 6(1), 6782–6789.
Ratnasari, S., Dwiyanti, W., Febriana, I., Nasrullah, A., & Caesarani, S. (2023). Meningkatkan kemampuan kompetensi strategis matematis dan kemandirian belajar melalui metode thinking aloud pair problem solving. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4).
Resya, K. N. P. (2023). Evaluasi Pembelajaran Dalam Ranah Aspek Kognitif Pada Jenjang Pendidikan Dasar pada MI Assalafiyah Timbangreja. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(2).
Saddam, S. (2023). Pelatihan Pengembangan Instrumen Afektif Dengan Software Lisrel 8.5 Untuk Guru Sma Muhammadiyah Mataram. Abdi Masyarakat, 5(1).
Sugiyanta, S., & Soenarto, S. (2016). An evaluation model of educational quality assurance at junior high schools. REiD (Research and Evaluation in Education), 2(2), 194–205.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yusuf, M. (2023). Evaluasi Metode Penilaian dalam Pendidikan Islam dalam Upaya Meningkatkan Ketepatan dan Objektivitas Penilaian Siswa. Sasana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 92–97.
Zafrullah, Z., Bakti, A. A., Riantoro, E. S., Kastara, R., Prasetyo, Y. B. A., Rosidah, R., Fitriani, A., Fitria, R. L., Ramadhani, A. M., & Ulwiyah, S. (2023). ITEM RESPONSE THEORY IN EDUCATION: A BIBLIOSHINY ANALYSIS (1987-2023). Journal of Education Global, 1(1), 101–114.
Zafrullah, Z., Fitriani, A., Ramadhani, A. M., & Hidayah, S. M. N. (2023). Transformasi Adobe Flash dalam Dunia Pendidikan: Analisis Bibliometrik (2006-2023). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1652–1666.
Zafrullah, Z., & Zetriuslita, Z. (2021). Learning interest of seventh grade students towards mathematics learning media assisted by Adobe Flash CS6. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 114–123. https://doi.org/10.33654/math.v7i2.1272
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70.
Zohriah, A., & Firdaos, R. (2024). Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah pada Satuan Pendidikan. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 11–18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Zafrullah, Ersa Mayola, Rizki Tika Ayuni, Cheequitha Adhelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
